martes, 15 de octubre de 2024

Celebrando el día de las Escritoras



Ayer los alumnos de 2º ESO, junto con su profesora Eva Romero, celebraron el día de las escritoras en el IES Castillo de Luna realizando una pequeña investigación sobre algunas de ellas. Para ello, le dieron una vuelta de tuerca al lema de este año (la periferia de la periferia) y se centraron en aquellas escritoras que habían pasado de la periferia al centro de la cultura, es decir, que comenzaron su andadura en redes sociales o como youtubers para acabar convirtiéndose en fenómenos de masas. Es el caso por ejemplo de Elvira Sastre, Joana Marcus o Raquel Brune. Con el resultado hicieron un mural que podéis observar en la imagen.

Esperamos que este mural inspire a más estudiantes a explorar el mundo de la escritura y a seguir el ejemplo de estas autoras que han logrado conectar con su audiencia de maneras innovadoras. ¡Sigamos celebrando la literatura y a quienes la crean!"

viernes, 13 de septiembre de 2024

En marcha el II Proyecto Coeducativo del IES Castillo de Luna de Alburquerque (Badajoz).

 



El pasado 11 de septiembre de 2024, y a propuesta de la Comisión de Igualdad, el Claustro y CE del IES Castillo de Luna de Alburquerque, aprobó el II Pan Coeducativo de centro. 

Presentamos el II Plan Coeducativo del IES Castillo de Luna de Alburquerque, un plan que pretende avanzar hacia un centro educativo más equitativo para, partiendo de las diferencias y circunstancias personales de cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa, establezcamos acciones concretas para subsanar las desventajas, de todo tipo, que persisten en la sociedad y, en este caso, las diferencias entre chicas y chicos.

Nuestro centro es un punto de referencia muy importante y perfectamente integrado en nuestra realidad rural. Una realidad que no es neutra y el IES, como parte de esa realidad, reproduce esas mismas flaquezas y debilidades en todos los ámbitos de nuestra comunidad educativa. Por ello este plan, teniendo como principal destinatario el alumnado, también se extiendo al conjunto de la comunidad educativa, el personal docente, no docente y a las familias.

El documento que presentamos, es la continuación orgánica de las actividades programadas en el 2021[1], fruto del diagnóstico realizado ese año[2]. Los tres cursos transcurridos han sido una fructífera experiencia, donde hemos constatado las fortalezas y resistencias de la puesta en marcha de proyectos relacionados con la igualdad.

En términos estadísticos en el 2024, seguimos en un centro equilibrado con respecto al número de alumnas y de alumnos, con una amplia presencia femenina entre el personal docente y no docente, un equipo directivo con una mayoría de mujeres y una participación en el seguimiento académico y en la vida del centro, mayoritariamente de madres y tutoras.

Es, por tanto, un documento de continuidad, donde también se incluyen propuestas y conclusiones de la Comisión de Igualdad, reunida el pasado 4 de Julio de 2024, como la necesidad de mejorar la didáctica de esta materia, para hacer una pedagogía capaz de incluir en este anhelo de equidad, tanto a alumnos como a alumnas, o la importancia de dotarnos de un fondo documental relacionado con la educación afectivo-sexual. En citada sesión, se ha constatado igualmente la necesidad de formación didáctica y de traer a personal especializado en ambas materias, que permita desarrollar y abordar los contenidos curriculares coeducativos y afectivos, con un cada vez más sólido respaldo académico y científico, que dé respuesta a las necesidades de las personas adolescentes de esta tercera década del siglo XXI.


[1] Para aproximarnos a las actividades realizadas visita el blog: https://igualdadiescastillodeluna.blogspot.com/

Cerramos el primer Plan de Igualdad del IES Castillo de Luna de Alburquerque. Comenzamos a trabajar en el Segundo.

 

MEMORIA FINAL DEL PROYECTO COEDUCATIVO

Plan de Igualdad

 IES CASTILLO DE LUNA. Alburquerque (Badajoz)

Cursos 2022/ 23 y 2023/24


El pasado 4 de julio de 2024 la Comisión de Igualdad del IES Castillo de Luna de Alburquerque (Badajoz), aprobó la memoria del plan d igualdad del curso 23/24 y realizó una evaluación general de la implementación del plan desde el curso 2022 al curso 2024, adjuntamos algunas de las conclusiones

Introducción

Hemos realizado el segundo año del Proyecto Coeducativo en el curso 2023/24, que ha tenido como objetivo principal el consolidar el desarrollo de actuaciones que promuevan la igualdad en la educación, la prevención de la violencia de género y la coeducación, junto a los 6 objetivos generales del plan a desarrollar durante los cursos 2022-2024:

1.   Sensibilizar, implicar y formar a la comunidad educativa en igualdad entre mujeres y hombres.

2. Implicar a la comunidad educativa para la creación de un cetro coeducativo.

3.   Fomentar un uso equilibrado de espacios comunes entre chicos y chicas.

4. Promover la detección y toma de conciencia sobre conductas favorecedoras de la violencia de género, así como la resolución pacífica de conflictos.

5.   Fomentar el uso de un lenguaje no sexista e inclusivo

6.   Facilitar la participación de las familias en el Plan de Igualdad

Durante estos cursos se han realizado las celebraciones didácticas con actos específicos y sesiones de tutorías, así como otras intervenciones transversales. Destacar los productos finales fruto del trabajo en tutoría, entre otros, los carteles elaborados y mostrados en la celebración comunitaria del 25N, 8 M, etc. Se ha participado en la Mesa de Coordinación de VVGG de la zona de La Codosera y también en el encuentro de diagnóstico de la realidad promovido por el Ayto. de Alburquerque y organizado por el colectivo “Unión Violeta”.

Hay que recordar que este plan tenía como periodo de ejecución los curso 2022-2023 y 2023-2024, que fue propuesto por la Comisión de Igualdad a la comunidad educativa, siendo aprobado tanto en el Claustro, como por el Consejo Escolar, contando con la participación del AMPA, del Alumnado y de la Oficina de Igualdad de la Mancomunidad Lácara-Los Baldíos.

Nos encontramos pues, ante un proyecto de centro y del conjunto de la comunidad educativa. Velar por su desarrollo e corresponde al Equipo Directivo, a todos y cada uno de los departamentos, a los integrantes de la Comisión de Igualdad y su coordinador/a y, en definitiva, al conjunto del personal docente y no docente, con especial relevancia del Departamento de Orientación, y de tutores y tutoras.

En esta entrada resumimos el grado de cumplimiento de los objetivos, actuaciones y medidas del plan Coeducativo durante estos dos curso, una muestra de la evaluación continua que se ha realizado del mismo, utilizando con más amplitud los instrumentos de evaluación diseñados en el propio Plan Coeducativo. Pero también es un documento que pone fin a un proyecto temporal y como tal debe servir para orientar las actuaciones futuras en materia coeducativa de nuestro centro.

Para finalizar señalar que para conocer  en profundidad parte de la labor realizado por el conjunto de la comunidad educativa del IES Castillo de Luna, es necesario visitar las entradas de este Blog  Educando en Igualdad, donde se puede acceder al trabajo coeducativo realizado durante los cursos 2022/2023 y 2023/2024, y que generosamente han puesto a disposición del conjunto de la comunidad educativa extremeña los docentes y personal educativo que así lo ha deseado. El contenido de este blog ha sido considerado relevante por la Fundación Mujeres, reconociéndolo como una Experiencia Educativa destacable, incluyéndolo como referencia en el apartado  recursos educativos de su web.

Algunas conclusiones:

-     Tras estos dos cursos de vida del plan, la fotografía de diagnóstico que dio origen al mismo sigue siendo bastante similar, es decir, nos encontramos en un centro con un alumnado muy equilibrado con respecto al número de chicos y de chicas. Por lo que respecta al personal, tanto docente como no docente, seguimos contando con una presencia mayoritariamente femenina en todos los sectores, circunstancia que se mantiene en el actual Equipo Directivo.

-    En lo referente a los documentos esenciales del centro, no se tiene constancia de que se hayan modificado, por tanto, se mantiene una presencia significativa de un lenguaje no inclusivo, que tendrá que revisarse en los distintos departamentos y ámbitos del centro.


-   En relación del uso de los espacios comunes, sigue existiendo un mayor uso de las pistas de juego activo por parte de los chicos, siendo mayoría la actividad pasiva de las chicas en el patio. Esto a pesar de los avances en la organización de actividades por parte del departamento de educación física, tarea a seguir realizando y ampliando.

 

-  En relación con la participación de las familias, sigue existiendo una mayor presencia en el seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de las madres con respecto a los padres, como así se ha puesto de manifiesto, por ejemplo, en las actividades organizadas por el AMPA.


-    Con respecto a la formación docente, a pesar de no tener constancia estadística, sigue sin existir una oferta formativa atractiva relacionada con la coeducación, tanto para el personal docente como para los coordinadores de los proyectos (personal no docente).


- Destacar la implicación de un buen número de docentes, que en sus programaciones y actividades introducen temas que estimulan la igualdad entre chicos y chicas y que se ha puesto de manifiesto especialmente en las celebraciones pedagógicas.


-    Con respecto a la Salud Mental, se constata una mayor incidencia en conductas autolíticas y de trastornos de conducta alimentaria (TCA), en las chicas que en los chicos, que debe implicar seguir trabajando todos los temas relacionados con la Salud desde una perspectiva de género.

Algunas propuestas de intervención para los próximos cursos.


-  Realización del II Plan de Igualdad, partiendo de la realidad, sopesando la necesidad, o no de realizar un nuevo diagnóstico. Para ello desde esta comisión se plantearía antes del 15 de Julio de este año, un nuevo Plan que se sometería a aprobación en las primeras reuniones del curso 24/25, tanto del Claustro como del Consejo Escolar.

 

-  Revisión paulatina de los documentos de centro para introducir elementos de lenguaje coeducativo, así como propuestas específicas y transversales, aprovechando que hay que reconfigurar gran parte de estos documentos.

 

-   Seguir proponiendo actividades dinamizadoras y motivadoras en los recreos y en las actividades extraescolares y pedagógicas del centro, que favorezcan la participación voluntaria y equilibrada de chicos y chicas de manera de manera activa.


-   Favorecer el uso de lenguaje inclusivo, que en ningún caso supone transgredir las reglas ortográficas, haciendo especial incidencia en los escritos y en los sitios digitales del IES.


-    Desagregar por sexo todos los datos del centro, para conocer de manera efectiva el grado de participación de los chicos, chicas, familias y profesorado.


-   Crear un fondo documental que agrupe el material relacionado con la educación afectivo-sexual (tanto de creación literaria como de consulta) para que sirva de referencia al alumnado del centro y que se catalogue en la signatura 4 (es el número que cada biblioteca según la CDU puede destinar a la materia que prefiera) y se coloque de manera preferente y destacada en la misma.


-    Continuar colaborando con los recursos coeducativos disponibles en la comarca como la Oficina de Igualdad de la Mancomunidad, manteniendo el grado de colaboración, comunicación y coordinación, con el movimiento asociativo de Alburquerque materia coeducativa, que representa la denominada agrupación “Unión Violeta”, así como con actividades intergeneracionales que permita adquirir una perspectiva histórica de la participación en igualdad en la sociedad de mujeres y hombres.


-  Que todos los proyectos del centro tengan una perspectiva que favorezca la reflexión y practica coeducativa.

 

-  Continuar fomentando los elementos coeducativos dentro del DO y especialmente dentro del de Acción Tutorial con acciones específicas y transversales, potenciando las conmemoraciones y efemérides coeducativas, talleres, actividades y orientación profesional y académica.

 

-   Favorecer la participación de las familias y del AMPA en el diseño y desarrollo del Plan de Coeducación e Igualdad, así como en la realización de actividades y acciones que favorezcan la formación coeducativa de las familias, señalando la importancia de implicación de padres y madres en la tarea educativa de las hijas e hijos.

 


 

miércoles, 15 de mayo de 2024

Rebeldes y Transgresoras. Mujeres en la literatura.

 

Durante los meses de marzo y abril del curso 2023/24 grupos de 1º de la ESO han estado trabajando en un proyecto que aúna mujer y literatura. El objetivo ha sido compensar la discriminación histórica de las mujeres en la literatura. De esta manera, se han tomado varias celebraciones pedagógicas (8 de marzo, 21 de marzo, 2 de abril, 23 de abril) que han sido el hilo conductor del trabajo, con la figura de Gloria Fuertes como eje central, puesto que en 2023 se cumplieron 25 años de su fallecimiento y el lema del proyecto, Rebeldes y Transgresoras, sin duda, reivindica su figura.
El proyecto arrancó el 8 de marzo con una interesante charla sobre la mujer en la cultura, a cargo de la Asociación de Gestores Culturales de Extremadura y desde entonces, el alumnado ha podido elegir a una autora y realizar un trabajo de investigación sobre ella. Parte de ese trabajo consistió en caracterizar un Playmobil, para lo cual, debían conocer muy bien su imagen y sus características. Los resultados pudieron contemplarse en una vitrina del centro junto con la exposición virtual mediante códigos QR que los chavales y chavalas han realizado.
Os invitamos a escanear los códigos de las imagen que acompañamos y disfrutar su contenido.

Escanea el código QR y descubre su contenido.




jueves, 21 de marzo de 2024

EL ALUMNADO DE 3º DIVERSIFICACIÓN CONMEMORA EL 8 DE MARZO A TRAVÉS DE MARIE CURIE

Para conmemorar una fecha tan señalada como es el 8 de marzo, hemos preparado una actividad que conjuga la lectura de la biografía de Marie Curie, https://librarium.educarex.es/info/marie-curie-00990988con el visionado de una película sobre su vida, a través de Librarium Cine


La historia oculta de Marie Curie, la madre de la física moderna.

Todos creemos saber quién fue Marie Sklodowska. También conocida como Marie Curie, fue la primera mujer en recibir un premio Nobel y la primera mujer científica en ser reconocida universalmente: su descubrimiento de la radioactividad fue el inicio de una brillante carrera que culminó con la incorporación de dos nuevos elementos a la tabla periódica.


Trabajadora incansable, Marie Curie vivió aparentemente ajena a las limitaciones impuestas a las mujeres de su tiempo. La realidad, sin embargo, es que fue denostada y agredida: la tildaron de impostora, de judía inmigrante, de adúltera, de aprovechada... Esta apasionante biografía nos hará descubrir con nuevos ojos la vida de una científica extraordinaria que, todavía hoy, sigue suscitando una inmensa fascinación.


Esta actividad ha sido una excelente manera de recordarles que muchos de los grandes descubrimientos realizados en siglos anteriores han tenido como protagonistas a las mujeres que lucharon para que se las escuchara en un mundo de hombres. 

                

viernes, 15 de marzo de 2024

"Arte y Cultura con nombre de Mujer" para celebrar el Día Internacional de las Mujeres el 8 de marzo de 2024


Una de las actividades realizadas para celebrar el Día de la Mujer en nuestro centro ha sido disfrutar de la intervención de Ana Toro (AGCEX), en el contexto de la exposición "Arte y Cultura con nombres de Mujer", actividad realizada junto a la profesora Eva Romero y Ángela Roble, Gestora Cultural del Ayto. de Alburquerque. Durante el acto se leyó un manifiesto con motivo del 8M

Con esta propuesta la Asociación de Gestores Culturales de Extremadura (AGCEX), rinde homenaje a todas las mujeres, recogiendo, a modo de testimonio, el ejemplo de algunas de las figuras más notables de la vida artística y cultural española.

En esta exposición se recupera la figura de mujeres españolas de los siglos XIX y XX que, de una forma más o menos reconocida, han contribuido a que las mujeres alcancen el lugar que por derecho les corresponde en los distintos ámbitos de la vida social y cultural.

María Goyri y Carmen Conde abrieron las puertas de la universidad a la mujer española; Walda Lucenqui, María de Maeztu o Josefa Martín Luengo, pedagogas; María Moliner, María Zambrano, María Teresa León, Zenobia Camprubí, Rosa Chacel o Dulce Chacón,-todas mujeres del mundo de las letras y del pensamiento- y artistas como María Blanchart y Maruja Mallo (pintoras), Tórtola Valencia, Raquel Meyer ( balilarinas), Encarnación López “La Argentinita” y Carmen Amaya (bailaoras), María Guerrero y Margarita Xir (actrices) o Rosario Pi y Pilar Miró (directoras de cine) nos llevan de la mano por este paseo por un mundo con Nombres de Mujer.

El Día Internacional de la Mujer de 2024 en el IES Castillo de Luna

 



El IES Castillo de Luna de Alburquerque (Badajoz), ha celebrado intensamente el Día Internacional de la Mujer, como se indica en nuestro Proyecto Coeducativo, siendo parte intrínseca del Plan para la igualdad de género de nuestro centro (2022/2024). Uno de los objetivos de este plan es desarrollar actuaciones concretas que promuevan la igualdad integral, con las celebraciones pedagógicas como el 8 de marzo

Bajo estos principios, en el Día Internacional de la Mujer de 2024, se han desarrollado iniciativas específicas y transversales prácticamente en todos los grupos-clase del centro.

De manera específica desde el Departamento de Orientación se han programado un conjunto de sesiones adaptados a los distintos niveles, que se han realizado en tutoría. Actividades que han fomentado la reflexión y que han generado distintos productos finales. Uno de los más numerosos ha sido distintos mensajes elaborado para las Redes Sociales, Carteles para los pasillos del Centro, etc.

CONTENIDO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA

Sesiones de tutoría de 1º de la ESO

Sesiones de tutoríade 2º de la ESO

Sesiones de tutoría de 3º de la ESO

Sesiones de tutoría de 4º de la ESO


 Exposición de algunos de los productos finales, carteles y diseños para RRSS



















Celebrando el día de las Escritoras

Ayer los alumnos de 2º ESO, junto con su profesora Eva Romero, celebraron el día de las escritoras en el IES Castillo de Luna realizando una...