Para poder trabajar los referentes en ciencia y ámbitos STEAM, dentro del Plan de Acción Tutorial se elaboró por parte de la Educadora Social una actividad cooperativa en la que se ponían en valor las habilidades de búsqueda activa de información, y puesta en común a través de diferentes formatos para así poder elaborar un Rincón en las zonas comunes del IES en el que exponer todo lo aprendido acerca de las científicas seleccionadas.
En este post se establece la metodología, objetivos y estructura de trabajo que han servido para llegar al trabajo final que posteriormente se expondrá en este blog. Y el ejemplo concreto del resultado de lo investigado sobre
TO YOUYOU
Semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Centro: IES Castillo de Luna, Alburquerque (Badajoz).
Curso y grupo: 3º ESO B.
Tutor: David Perera Costa.
Título: Buscamos referentes: Tu Youyou.
Nº de sesiones: 4
Resumen:
La conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia responde a la
necesidad de visibilizar el papel fundamental que las mujeres han desempeñado y
desempeñan en el avance científico y tecnológico, así como de fomentar la igualdad de
oportunidades en los ámbitos STEAM. A pesar de los avances sociales, persisten brechas
de género en determinadas disciplinas científicas y tecnológicas, lo que hace
imprescindible promover referentes femeninos que inspiren vocaciones desde edades
tempranas.
Celebrar esta efeméride en el contexto educativo no solo permite reconocer
contribuciones históricas que en muchos casos han sido invisibilizadas, sino también
sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la diversidad, la equidad y la inclusión en
la construcción del conocimiento. Además, favorece el desarrollo de actitudes críticas y
comprometidas con la igualdad, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
especialmente con el ODS 4 (Educación de calidad) y el ODS 5 (Igualdad de género).
Objetivos didácticos específicos:
● Visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEM (Science,
Technology, Engineering and Mathematics), creando así referentes femeninos entre los
estudiantes que puedan contribuir a la elección de estas áreas como carreras
profesionales.
● Conocer los diferentes factores que afectan a la situación actual de la mujer en las áreas
STEM para fomentar prácticas que conduzcan a su eliminación y alcanzar la igualdad de
género en el ámbito científico.
Síntesis del desarrollo:
Actividad 1: EXPOSICIÓN E INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD (Sesión nº 1, 15 minutos).
Metodología activa: Aprendizaje por descubrimiento.
Se introduce la actividad a los estudiantes explicando el origen del Día Internacional de la
Mujer y la Niña en la Ciencia, así como la necesidad de dar visibilidad al papel que las
mujeres desarrollan en el ámbito científico y tecnológico como pilar fundamental en la
búsqueda de la igualdad de género en el ámbito laboral y científico.
Se proyecta en la PDA un documento que avala la existencia de este día y que recoge los
últimos datos estadísticos sobre el papel de la mujer y la niña en relación con los estudios
STEAM en los diferentes niveles educativos.
Actividad 2: MESA REDONDA Y REFLEXIÓN (Sesión nº 1, 25 minutos).
Metodología activa: Debate.
Seguidamente, se lleva a cabo una mesa redonda donde se plantean algunas preguntas
tipo propuestas para motivar el debate y la reflexión entre el alumnado sobre la situación
actual de la mujer en el ámbito STEM y su pobre visibilidad.
Actividad 3: PRESENTACIÓN DE LA TAREA E INVESTIGACIÓN (15 minutos finales
Sesión nº 1 / SESIÓN nº 2 y SESIÓN nº 3).
Metodologías activas: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo y
aprendizaje por descubrimiento.
El grupo-clase llevará a cabo una tarea de investigación sobre la científica y premio Nobel
de Medicina Tu Youyou.
Para llevar a cabo la tarea, la clase se subdivide en tres grupos de trabajo que abordarán
los siguientes aspectos de la científica seleccionada:
● Introducción.
● Biografía (nombre, año de nacimiento, lugar de procedencia, etc.)
● Contexto histórico y social de la investigadora.
● Investigación y descubrimientos (rama de estudio/trabajo, vida investigadora,
descubrimientos científicos realizados, etc.)
● Reconocimientos y Premios.
● Impacto y Legado (logros conseguidos e importancia en la actualidad).
IMPORTANTE:
- Investigar y seleccionar de manera rigurosa la información y contenidos que se aporten al
desarrollo de la tarea.
- Seleccionar e incluir vídeos cortos que den aporte videográfico al producto final.
Con toda la información recabada, el grupo-clase descubrirá la carrera científica e
investigadora, así como los méritos indiscutibles de Tu Youyou.
Con el fin de dar a conocer los contenidos trabajados, el grupo-clase elabora de manera
colaborativa un trabajo final (vídeo, cartel, programa de radio, infografía, lapbook,
presentación, …) que permita visibilizar la importancia del trabajo científico llevado a cabo
por Tu Youyou.
SESIÓN nº 4.
Actividad nº 4: Compilación de la información recabada por los diferentes grupos de
trabajo y creación de una única presentación Canva de clase. Puesta en común y
presentación de resultados.
https://www.canva.com/design/DAHBrH2ioC8/IbbHAtGD0YBOl5AKJecDAw/view?utm_c
ontent=DAHBrH2ioC8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=u
niquelinks&utlId=h8f0b50c1b3
