La propuesta artística desarrollada gracias a la Asociación Cultural Sambrona (Alburquerque) por la joven artista extremeña artista Irene Naranjo en colaboración con el alumnado de 1º de Grado Medio de Producción Agroecológica de nuestro centro ha sido seleccionada para incluirse en la publicación: ANIDA Nº 6 Revista de Arte y Escuela. Los otros centros: la escuela rural como espacio de posibilidad. 

Esta propuesta tuvo dos fases de intervención; en la primera Irene Naranjo y el alumnado de Producción Agroecológica trabajaron sobre su propuesta artística "El pregón de la bellota", para realizar una performance en el patio del IES durante el recreo para poner en valor esta tradición de la localidad; en la segunda fase se grabó un programa  radio (Radio Castillo de Luna) en el que participaron Irene Naranjo, nuestro alumnado y varios componentes de la Escuela de Abuelos y Abuelas del centro y en el que el papel de la mujer en nuestras tradiciones y en el mundo de la agricultura se erigió como  protagonista.

Anida es  publicación que contiene recursos seleccionados en convocatoria pública de los trabajos más interesantes en las que iniciativas artísticas contemporáneas desarrollan su acción en el marco de las escuelas rurales. La revista es editada por PLANEA junto a PERMEA (Universitat de València y Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana) y la Universitat Politècnica de València.

La revista presenta uno de los marcos teóricos de la RED PLANEA de arte y escuela. Esta es una red de centros educativos, agentes e instituciones culturales que se comprometen a utilizar las prácticas artísticas en la escuela pública de manera transversal, situada en los territorios y con vocación generalización y permanencia. Esta iniciativa está impulsada por la Fundación Daniel y Nina Carasso. 

Aquí os adjuntamos tanto la revista como el extracto del artículo que ha sido publicado el pasado 30 de Junio de 2026 donde llevó a cabo la presentación de este nuevo número. 

EXTRACTO REVISTA

Nos sentimos muy orgullosas de que nuestro trabajo sea reconocido fuera de nuestros muros.

LA EDUCACIÓN EN LAS ESCUELAS NAZIS Y FRANQUISTAS

Las alumnas de 3º  Diversificación, Estela Prieto y María Clara Hernández, bajo la tutoría de Monsterrat Mayo, han elaborado un estupendo trabajo sobre la situación de la educación en la dictadura franquista y nazi. Con todos los datos aportados se evidencia como las instituciones educativas estaban concebidas para adoctrinar a las nuevas generaciones, creando un pensamiento único basado en el nacionalcatolicismo y la segregación de sexos.

En dichas escuelas no podía existir diversidad en ninguna de sus vertientes, castigando a quienes pensaban y actuaban diferente, como forma de control ideológico.

Las niñas y las mujeres tuvieron una merma importante de derechos en esta época relativas a cómo se confería la educación para ellas, las asignaturas que ellas aprendían tenían siempre relación con los cuidados y con su futuro papel de ama de casa y esposa. De este manera empezaban a dirigir y limitar sus posibilidades laborales y sociales.

Para darle más rigor al trabajo, las alumnas se han acercado a la residencia de mayores Virgen de Carrión y han hablado con los abuelos y abuelas para recabar de primera mano la información.

Este actividad se ha realizado dentro del Programa Intergeneracional del IES que tiene como objetivo crear espacios de encuentro y colaboración entre personas de distintas edades.

 

EL FEMINISMO DURANTE EL FRANQUISMO

Las alumnas Lydia Márquez y María Isabel Núñez de 3ºDIVER, junto con su tutora Montserrat Mayo, han realizado un trabajo muy bonito en la residencia de mayores Virgen del Carmen (Alburquerque). Se han acercado a investigar sobre el papel de la mujer durante el franquismo, cómo lo recuerdan ellas y ellos y qué ha cambiado desde entonces. Asimismo, también se recoge de la situación de la  mujer antes de la dictadura, durante la II República, haciendo una comparativa de ambos momentos históricos.

Además de ese trabajo de campo, recogido  a través de entrevistas a nuestras mayores, las alumnas también han contextualizado y expuesto las características más importantes del régimen franquista, para así saber de qué estamos hablando cuando nombramos ese periodo de España.

Con este trabajo se constata que los derechos de las mujeres varían según la ideología política que impere en ese momento, no siendo algo plenamente conseguido y que resista a esos vaivenes políticos.

Esta actividad se ha realizado dentro del Programa Intergeneracional (Aprender con brillo) de nuestro centro, ayudando así a crear lazos entre generaciones, posibilitando el intercambio de experiencias y pareceres para así enriquecerse mutuamente. Este tipo de actividades insertan en nuestro alumnado el concepto de comunidad, y en este caso favorece la memoria histórica.